منصّةٌ رقميّة لمنهج الترتيل في حفظ القرآن الكريم — رحلةٌ تعليميّة حيّة للطالب، وأدواتُ إشرافٍ وإدارةٍ كاملة للمعلّم والمدرسة.
ما الذي تقدّمه المنصّة؟
رحلة بحر القرآن
خريطة جزرية يُبحر فيها الطالب من سورة إلى سورة — كل محطة درس، والتقدّم يُرى ويُحفّز.
حلقة الحفظ بالتكرار
بالآية (مشاهدة/غيبًا/وصل) ثم بالمقطع وسلّم الدرجات، ثم التثبيت — منهج الترتيل كما هو.
التسميع المُقيَّم
يسجّل الطالب تسميعه داخل التطبيق، ويقيّمه المعلّم بمسطرة الحفظ والأداء والتجويد.
بستان الحفظ
لكل مقطع شجرة تكبر بنموّ الحفظ من بذرة إلى مثمرة عند اعتماد المعلّم — مكافأةٌ حيّة.
أدوار وصلاحيات
مدير المدرسة ينشئ أدوارًا مخصّصة ويمنحها للطاقم؛ معلّمون رئيسيون ومساعدون، وإدارة حسابات كاملة.
تواصل منضبط
مراسلة بين الطالب ووليّ الأمر والمعلّم والإدارة، بقاعدة الخيط الواحد المفتوح حتى الردّ.
المنصّة من الداخل
لقطاتٌ من التجربة الحقيقيّة — للطالب والمعلّم والمدرسة.
مشغّل الدرس
تمهيدٌ ثم حفظ: الصورة الذهنية ببطاقاتٍ قلّابة، الاستماع، المفردات، التدبّر — ثم التكرار بالآية وبالمقطع والتثبيت والتسميع، وشجرة الحفظ تكبر إلى جوار الطالب.
بستان الحفظ
لوحة الطالب: رصيد نقاطه وتقدّمه في الجزء، وبستانٌ لكل سورة — شجرةٌ لكل مقطع تنمو من بذرة إلى مثمرة عند اعتماد المعلّم.
حلقة التقييم
لوحة المعلّم: قائمة مراجعة التسميع والتعبير؛ يستمع، ويقيّم بمسطرة الحفظ والأداء والتجويد، فيعتمد أو يُعيد — والاعتماد يُثمر شجرة الطالب.
إدارة المدرسة والصلاحيات
إدارةٌ متكاملة: حلقاتٌ وطلابٌ ومعلّمون وأولياء أمور، وإدارةُ حساباتٍ كاملة، وأدوارٌ وصلاحياتٌ مخصّصة يُنشئها المدير ويمنحها لطاقمه.
لكلّ دورٍ بوّابته ولوحته
الطالب · وليّ الأمر · المعلّم · مدير المدرسة · إدارة المنصّة — كلٌّ يرى ما يخصّه فقط.